27 января в средней школе № 1 г. Барановичи имени С. И. Грицевца состоялся практико-ориентированный образовательный семинар «От кода качества к коду технологии» для педагогов центра экологии, туризма и краеведения. Мероприятие стало уникальной площадкой профессионального обмена, где традиционные методики встретились с современными цифровыми инструментами. Участники не только обсуждали теорию, но и на практике погрузились в процесс интеграции народных промыслов в образовательные программы с помощью новых технологий.
Практическое погружение в методику
Центральным элементом семинара стала работа на экспозиции «Народные промыслы — код качества», развернутой в рекреациях школы. Педагоги центра на собственном опыте осваивали, как можно организовать интерактивную среду для учащихся. Под руководством учителей школы и мастеров они сами пробовали плести из соломки, осваивали азы ткачества на мини-станках, создавали кукол-мотанок и выжигали узоры, вдохновляясь образцами старинных изделий. Этот практикум позволил участникам проанализировать образовательный потенциал каждого мастер-класса с точки зрения формирования экологического сознания и технологических компетенций.
«Подобные семинары кардинально меняют подход к организации образовательного пространства, — отметила директор школы Марина Купцова, приветствуя участников. — Когда педагог не просто слушает лекцию, а сам, рассматривая старинный пояс, садится за импровизированный станок и пробует создать свой узор, а затем видит его цифровую 3D-модель, рождается понимание целостной педагогической цепочки. Это и есть живой пример интеграции знаний: уважение к корням через тактильный опыт и смелость для инноваций через цифровые инструменты».
Экологическое сознание через призму традиции
В рамках семинара особое внимание было уделено экологическому аспекту традиционных ремёсел. Участники детально разбирали, как принципы устойчивого развития и экономики замкнутого цикла, заложенные в народных промыслах, могут стать основой для современных экологических проектов школьников.
«Работа с натуральными материалами — это прямой диалог с природой и её законам, — поделился Евгений Приход, заместитель директора по учебно-воспитательной работе отдела туризма и краеведения. — Когда ребёнок видит, что из «отходов» урожая (соломы) или обрезков ткани рождается красивая и полезная вещь, как, например, кукла-мотанка, у него формируется иное, ресурсосберегающее мышление. Наша задача как педагогов — создать такие практические ситуации, где это знание становится личным открытием».
От традиции к проекту: цифровые инструменты в действии
Кульминацией семинара стала проектная сессия в школьных лабораториях детского технопарка равных возможностей. Педагоги познакомились с тем, как идеи, рождённые на экспозиции, могут быть трансформированы в современные ученические проекты с помощью цифровых и инженерных инструментов, доступных в современной школе.
«Сегодня мы увидели, что инновации — это не абстракция, а конкретные инструменты, доступные в школе, — подытожила Кухорева Наталья, заместитель директора по учебно-воспитательной работе отдела экологии. — Когда педагог понимает весь цикл — от изучения артефакта до создания его цифрового или инженерного воплощения, — он может выстраивать увлекательные и содержательные образовательные маршруты для детей любой возрастной группы».
Итоги и перспективы
Образовательный семинар завершился круглым столом, на котором педагоги центра экологии, туризма и краеведения г. Барановичи обменялись впечатлениями и наметили конкретные шаги по внедрению увиденных практик в свою работу. Главным результатом стало формирование профессионального сообщества, готового развивать новое направление — этноэкологический проектинг с использованием цифровых технологий.
Как отметила Ольга Капанина, директор центра, подобные встречи выполняют важнейшую миссию: они показывают, что школа может и должна быть живым центром культуры и инноваций, где педагоги, вооруженные как традиционными, так и современными инструментами, взращивают новое поколение думающих и творческих граждан.
Больше фото здесь, здесь и здесь
